Kant’s account of the freedom gained through virtue builds on the Socratic tradition. On the Socratic view, when morality is our end, nothing can hinder us from attaining satisfaction: we are self-sufficient and free since moral goodness is (as Kant says) “created by us, hence is in our power.” But when our end is the fulfillment of sensible desires, our satisfaction requires luck as well as the cooperation of others. For Kant, this means that happiness requires that we get other (...) people to work for our ends; and this requires, in turn, that we gain control over the things other people value so as to have influence over them. If this plan for happiness is not subordinated to morality, then what is most valuable to us will be precisely what others value. This is the root of the “passions” that make us evil and make us slaves whose satisfaction depends on others. But, significantly, this dependence is a moral slavery and hence does not signal a loss, or even diminishment of the kind of freedom required for moral responsibility. (shrink)

For Kant, any authentic moral demands are wholly distinct from the demands of prudence. This has led critics to complain that Kantian moral demands are incompatible with our human nature as happiness-seekers. Kant’s defenders have pointed out, correctly, that Kant can and does assert that it is permissible, at least in principle, to pursue our own happiness. But this response does not eliminate the worry that a life organized around the pursuit of virtue might turn out to be one from (...) which we cannot expect any of this (permissible) happiness. To address this worry, Kant would need to establish that there is a kind of harmony between virtue and our own happiness that can give us confidence that aiming at morality does not require us to abandon our hope for happiness in this life. This paper aims to show that Kant—building on insights from Rousseau that Kant identifies with Cynicism—does offer an account of such a harmony between virtue and worldly happiness. (shrink)

One of Leibniz’s more unusual philosophical projects is his presentation (in a series of unpublished drafts) of an argument for the conclusion that a time will necessarily come when “nothing would happen that had not happened before." Leibniz’s presentations of the argument for such a cyclical cosmology are all too brief, and his discussion of its implications is obscure. Moreover, the conclusion itself seems to be at odds with the main thrust of Leibniz’s own metaphysics. Despite this, we can discern (...) a serious and important point to Leibniz’s consideration of the doctrine, namely in what it suggests about the proper boundary between metaphysics and theology, on the one hand, and ordinary history (whether human or natural), on the other. And we can get a better sense of Leibniz purpose in the essays by considering them in the context of Leibniz's response to Thomas Burnet's "Telluris theoria sacra" (1681-89). Leibniz praises Burnet's history of earth for presenting a harmony between the principles of nature and grace, a harmony absent in the cosmogonies of Descartes and the Newtonians. But Leibniz also complains that Burnet misconceives the boundary between natural explanation and reflections on divine wisdom. And Leibniz's essays on cyclical cosmology suggest the alternative to Burnet's account: a natural history of the earth and its inhabitants should be radically autonomous from, even if ultimately harmonious with, theological principles. (shrink)

The ancient doctrine of the eternal return of the same embodies a thoroughgoing rejection of the hope that the future world will be better than the present. For this reason, it might seem surprising that Leibniz constructs an argument for a version of the doctrine. He concludes in one text that in the far distant future he himself ‘would be living in a city called Hannover located on the Leine river, occupied with the history of Brunswick, and writing letters to (...) the same friends with the same meaning.’ However, his argument concludes not that the future will be absolutely identical to the present, but rather that any finite description of the present and future worlds would be identical. In this way, the argument leaves room for the promise of a different and better future—even if it is one that could not be recognized by us as such. (shrink)

An English translation of Leibniz's fragment "Horizon rerum humanarum... " in which he announces a plan to demonstrate "that the number of truths or falsehoods enunciable by humans as they are now is limited; and also that if the present condition of humanity persisted long enough, it would happen that the greatest part of what they would communicate in words, whether by talking or writing, would have to coincide with what others have already communicated in the past; and moreover that (...) new humans would lead an entire life that appears thoroughly the same to the senses as lives that others have already led." . (shrink)

An English translation of a draft essay by Leibniz from 1715, in which Leibniz argues for the conclusion: "if humanity endured long enough in its current state, a time would arrive when the same life of individuals would return, bit by bit, through the very same circumstances. I myself, for example, would be living in a city called Hannover located on the Leine river, occupied with the history of Brunswick, and writing letters to the same friends with the same meaning.".

This is a chronological commentary on Kant’s writings through 1769 whose aim is to reveal that the ‘secret thorn’ driving Kant’s thought through its twists and turns is the scripture-based faith of the German Protestant tradition.

[first paragraph]: Robert Forman's theory outlined in `Mysticism, language and the via negativa' reacts against an earlier account of mysticism which he calls constructivism'. Constructivism grew from a book of collected papers, Mysticism and philosophical analysis , contributed to and edited by Steven Katz. According to Forman, `the constructivist approach is, roughly, that of the historian [of ideas]' . But this characterization is much too generous.

El presente trabajo nació como una reflexión posterior a la traducción del libro de Stanley Cavell Contesting Tears: The Hollywood Melodrama of the Unknown Woman. La reflexión era necesaria habida cuenta de las dudas suscitadas por la traducción del título del libro. Para ser más exacto, la reflexión giraba en torno a las lágrimas que forman parte de la primera parte del título, las lágrimas vertidas por las mujeres desconocidas que protagonizan los melodramas analizados en el libro. En mi (...) opinión, llegar a entender la razón y la naturaleza de esas lágrimas es clave para comprender lo que Cavell nos viene contando desde hace cinco décadas. Por ello, lo que sigue intenta reunir mis propios comentarios sobre la obra de Cavell en general, con la justificación de la traducción final del título: Más allá de las lágrimas. (shrink)

Desde la actividad académica, el museo como institución ha sido abordado desde diversas disciplinas y por ende, desde diversos aspectos. Sin embargo, la Contabilidad de Costos, o más ampliamente la Contabilidad de Gestión, no han mostrado mayor interés en el museo como institución sujeto de estudio, aun cuando sí lo han hecho otras ramas de las ciencias económicas como la Economía Aplicada, o la Economía Pública. Con el objetivo de comenzar a efectuar una lectura de los museos desde la óptica (...) de la Teoría General del Costo, se realiza una revisión bibliográfica a efectos de determinar el estado de la cuestión, identificando los aportes de la Economía de los Museos y su relación con la Teoría General. Se cuestiona la no-inclusión, por parte de la doctrina mayoritaria de la economía de la cultura, del costo de las obras de arte y de los recursos financieros en los cálculos de costos de una institución museística, aun cuando el costo financiero pueda alcanzar una magnitud significativa en los museos de arte. Finalmente se analizan las depreciaciones de las obras de arte cuando estas forman parte de un proceso productivo. Las obras de arte tienem peculiaridades que las distinguen de otros bienes de capital, ya que funcionan como depósitos de valor. Esta característica, unida a que el propio museo puede influir por medio de su política de adquisiciones y su plan de exposiciones temporales en la valorización de una obra, hacen necesario un replanteo de la concepción de la depreciación de un bien de capital, concepto tradicionalmente asociado a una pérdida de valor. (shrink)

En este capítulo ofrecemos una introducción sistemática e histórica a la lógica, disciplina que contribuyó en gran medida a la producción del conocimiento en general y a la formación del pensamiento científico en particular. La primera sección contiene la introducción sistemática: primero, presentamos las distintas disciplinas que forman parte de la lógica en el sentido amplio del término; luego, identificamos a la lógica en sentido canónico o estricto como el estudio la validez; por último, explicamos en qué sentido la (...) validez es una propiedad formal. La segunda sección contiene la introducción histórica; nos detenemos, en particular, a estudiar dos hitos: el nacimiento de la lógica como disciplina con Aristóteles, y la intervención de Gottlob Frege, a quien se debe, en gran parte, el surgimiento de la lógica tal como la conocemos. Finalmente, damos un breve comentario del estado actual de la disciplina. (shrink)

La representación científica del mundo se construye sobre un tejido de teorías en las cuales hay enunciados generales que representan leyes naturales. Estas leyes son patrones de sucesos regulares. Un presupuesto básico de la ciencia es que todo acontecimiento es legal: ocurre regido por leyes que son fijas. ¿Es compatible esa legalidad con la libertad de elección que creemos tener? ¿Cuáles son las implicaciones para la libertad política que debemos esperar en una sociedad organizada y racional? ¿Cuál es el rol (...) de la ética en todo esto? Trataré de responder a estas preguntas aquí, defendiendo la concepción de una sociedad abierta, democrática y plural, que maximice la libertad de elección y acción de las personas que la forman. (shrink)

El presente trabajo de tesis se centra en el estoicismo, en la obra titulada Disertaciones que recoge las enseñanzas de Epicteto pero que fue recopilada por Arriano. Es en tal texto en el que principalmente basamos la presente tesis. Analizamos las enseñanzas de Epicteto, filósofo nacido en Hierópolis (Frigia) hacia el 55 d.C., que fue un liberto que se adentró en el estoicismo tras asistir a las clases del filósofo Musonio Rufo; gracias al permiso de su amo Epafrodito pudo asistir (...) a las pláticas de tal erudito. Los dos temas a tratar, el poder y el amor, que forman parte de la ética y de la filosofía política –estoicas-, así como de la epistemología, la física y la metafísica, por ser el sistema estoico uno que está estrecha y racionalmente interconectado, han sido abordados por investigadores recientes desde distintos ámbitos y perspectivas. El poder y el amor son conceptos que deben de ser explicados y analizados a partir de los conceptos mencionados de “sentimiento”, “inclinación”, “pasión”, “bueno”, “malo”, además de los de “virtud”, “vicio”, “indiferente”, “oikéiosis”, “deber”, “sabio”, “libertad”, etc. Por lo que ambas categorías han sido abordadas desde su vinculación con, o a partir de su explicación a través de, uno o varios de los conceptos mencionados. (shrink)

El presente artículo tiene como objetivo determinar el fundamento teológico del concepto de soberanía propuesto por el jurista alemán Carl Schmitt. Según nuestra hipótesis, tal fundamento teológico se encuentra en la filosofía del pensador danés Søren Kierkegaard, quien, en diferentes obras, desarrolló los importantes conceptos de excepción, decisión y suspensión teleológica de la ética en relación a la experiencia religiosa de la repetición. Como veremos, tales conceptos forman parte del fundamento teológico de la famosa definición schmittiana de la soberanía: (...) “soberano es quien decide sobre el estado de excepción”, la cual define el decisionismo del jurista alemán. Así, por medio del concepto de decisión, extraído de la obra kierkegaardiana e introducido en la doctrina de la soberanía, Schmitt logra tres objetivos. Por un lado, no solo inicia la crítica al parlamentarismo liberal y al Estado burgués de Derecho, sino que revela el fundamento teológico-existencial de la unidad política del Estado moderno. En segundo lugar, en el marco jurídico-político, actualiza la teología fideísta desarrollada por Kierkegaard en su obra. Finalmente, en el marco teológico-metafísico, introduce el papel de la decisión como actualizador del rol público de la trascendencia en la modernidad secularizada frente a la reserva escatológica de la teología. Para lograr nuestro objetivo, utilizaremos el método de la analogía conceptual teológico-política creado y aplicado por el mismo Carl Schmitt a la historia de la soberanía europea. (shrink)

Hay libros que nacidos de una expresa voluntad docente, por fortuna logran pronto trascender ese uso para convenirse en fuente de conocimiento más allá de los métodos que impone con excesiva rigidez a veces el quehacer académico ordinario. Y los hay, también, que a pesar de su orientación divulgativa y general, merecen luego usarse en la transmisión de un magisterio. El reciente estudio de J. Vara Martín publicado en Tecnos, pertenece por igual a ambos modelos: sin duda útil y eficaz (...) para la educación de quienes se forman directamente en la praxis jurídica; pero sumamente interesante para quienes, con otras ocupaciones, desearan adentrarse en los fundamentos más sólidos de la tradición jurídica occidental, griega, latina, cristiana y también moderna. (shrink)

La educación en el periodo digital en el que vivimos está alcanzando retos nunca antes vistos, precedidos por fenómenos que involucran no solamente a unidades sociales tradicionales, sino también a las nuevas comunidades virtuales; innovar es difícil, es un reto, no obstante, hay que pensar en nuevos métodos de enseñanza que impacten a la actual generación de estudiantes, los mismos que llegan con nuevas necesidades y expectativas. La construcción del conocimiento desde el sujeto y el mundo virtual que lo rodea, (...) establece la base para el desarrollo de un nuevo modelo de enseñanza, donde el salón de clase es la representación particular de un nuevo ecosistema físico-cibernético compuesto por las tres grandes dimensiones que forman parte de esta nueva convergencia tecno-social (humano – información – maquina); permitiendo una interrelación entre el estudiante, la información, la máquina y el profesor; usando métodos Biocibernéticos de influencia, control y replica, mediante el vector masivo de impacto (i); además, el desarrollo de nuevas estrategias asistidas por la cibernética y la actualización del contenido académico acorde al nuevo ambiente de enseñanza. De ahí la importancia de este estudio, el cual nos lleva a la necesidad de un nuevo modelo transformador de instrucción académica, el cual no se base en un conglomerado de herramientas tecnológicas, más establezca un nuevo modelo educativo y transformador, basado en el “pensamiento colaborativo” y la ubicuidad de la información, estableciendo así la relación entre el sujeto y objeto de estudio, permitiéndonos de esta manera establecer el nuevo paradigma educativo Biocibernético en el periodo digital. (shrink)

La presente compilación de textos es la segunda obra colectiva fruto del trabajo del grupo de investigadores que forman parte del proyecto La Alianza Bolivariana para las Américas (ALBA), sus políticas públicas y los valores fundacionales de la integración latinoamericana y caribeña, radicado en la Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas, Cuba. La temática abordada en esta obra (la evaluación de políticas públicas en América Latina) es continuidad lógica del primer libro de nuestro grupo de investigación, intitulado Políticas (...) públicas. Teoría y práctica en el escenario latinoamericano, publicado en 2018 bajo el sello de la Editorial Feijóo. En aquella obra se expuso una crítica constructiva al manejo de las políticas públicas por parte de los gobiernos progresistas instalados en el poder en América Latina en los tres primeros lustros del actual siglo. Consideramos constructiva la crítica realizada en aquel texto, pues la misma partió de un cuestionamiento a la teoría sobre política pública, a sus preceptos teóricos, al escaso arsenal sobre evaluación producido por los teóricos clásicos de esta materia, y particularmente a las interpretaciones y formas de aplicación de la política pública en todo el subcontinente americano, aun cuando el interés fundamental del proyecto eran los países del ALBA. Aunque el proyecto integracionista ALBA constituye nuestro objeto de estudio declarado, para los investigadores del grupo está claro que cualquier proceso de integración regional en América Latina solo se sostendrá si está cobijado por la unidad de los pueblos latinoamericanos y caribeños en torno a la defensa de su soberanía, identidad cultural y desarrollo autóctono. Respecto a ello, el memorable líder cubano Fidel Castro, en la Cumbre Iberoamericana de Salvador de Bahía, argumentó que: «La cuestión no estriba en que cada país de nuestra área trate de salvarse por sí mismo, porque es un sueño imposible en un mundo dominado hoy por gigantes industriales y políticos. Tenemos necesidad de crear entre todos un gigante, para poder realmente desarrollarnos y disfrutar de paz, independencia y seguridad». En vista de ello, casi desde el inicio del proceso investigativo nos inclinamos a ampliar nuestras indagaciones al resto de América Latina, lo que condujo a que en este texto (y muy probablemente en las entregas futuras sobre el tema de las políticas públicas en América Latina), aparecieran trabajos que no abordaban a los países que integran o integraron el ALBA-TCP, sino a otros países del subcontinente. La evaluación de políticas públicas en América Latina fue abordada desde varios ángulos y con distintos grados de profundidad, lo que generó diversos tipos de resultados. Algunos de estos no alcanzaron el nivel de coherencia requerido para su publicación inmediata, pero de igual forma fueron muy valiosos para el aprendizaje colectivo realizado en los talleres de discusión del proyecto, por lo que damos gracias a todos los esfuerzos e intentos realizados. Dado el escaso desarrollo sobre la cuestión de la evaluación de políticas públicas y especialmente el escaso desarrollo de este acápite en América Latina, no era posible pretender lograr evaluaciones rigurosas en un primer momento. Para el grupo de investigadores era esencial ganar en cultura de evaluación y hacer conciencia sobre este aspecto, que es el objetivo central de este libro. En vista de ello, el asunto de la evaluación de políticas públicas en América Latina se abordó desde el ámbito teórico general, enfatizando en su necesidad y rigurosidad, y desde experiencias concretas de evaluación en diversos países. En varios casos, estas experiencias no podemos identificarlas con evaluaciones propiamente dichas, sino con valoraciones o acercamientos a la evaluación, que contribuyen igualmente a elevar la cultura en este aspecto y a la conciencia de la necesidad de evaluación. (shrink)

En este capítulo sostengo que la filosofía de Hume tiene elementos literarios y que dichos elementos no sólo ilustran o ejemplifican elementos filosóficos, sino que forman parte de la teoría misma; además, que la literatura es una parte integral de su concepción de la filosofía. Lo anterior nos permite justificar la tesis sobre los aspectos literarios de la filosofía de Hume y entender en qué sentido hay un continuo entre ambas. Primero, se ofrece una noción de literatura a partir (...) de la cual se concibe la filosofía racional o cientificista. En seguida, se clarifica la tesis de la filosofía de Hume como literatura y se proporcionan cuatro argumentos como sus- tento de la misma. En tercer lugar, se presenta la estrategia de Bence Nanay para plantear el continuo entre filosofía y literatura. A continuación, se analizan las secciones 3 y 4 de An Enquiry concerning Human Understanding para ex- traer algunos elementos literarios de la filosofía de Hume. Finalmente, se presenta la tesis de la poesía como filosofía, que es abordada por Gustavo Ortiz Millán para reafirmar la tesis de la filosofía de Hume como literatura y el continuo entre filosofía y literatura. (shrink)

El conocimiento de la filosofía feminista del este asiático, en general, y de China en particular, se ha difundido habitualmente como apéndice dentro de las grandes historias de las ideas y del feminismo europeo como teoría y filosofía política. En el mejor de los casos, como puras notas al margen. En la actualidad, ya estamos en disposición de descentralizar las ideas y dar espacio a la historia, la diversidad de voces y textos de pensadoras no-europeas. Por lo tanto, el primer (...) objetivo de esta propuesta es contribuir a la presentación y descubrimiento, para el lector en castellano, de algunas perspectivas feministas chinas que no sólo ayudarán a conocer una desconocida pluralidad filosófica, sino, a la vez, quizás de modo más importante, a pensar “con” y “contra”, críticamente, las tesis de las pensadoras. Para sumar esfuerzos a las muchas voces filosóficas feministas que conceptúo como “in-disciplinadas”, pues se sitúan fuera de la disciplina y del canon filosófico hegemónico, la propuesta de capítulo presentará y disertará en torno a la figura de He-Yin Zhen (1880-1920?). Intelectualmente presentada como representativa del anarco-feminismo chino, sus escritos de vindicación, como “Sobre la venganza de las mujeres”, “Sobre la cuestión del trabajo de las mujeres” o “El Manifiesto Feminista”, datados en 1907 y que forman el corpus de artículos publicados por la autora durante su estancia como exiliada en Japón, se erigen en una defensa de las mujeres, desde una mirada internacionalista, y, a la vez, en un paso de restitución de lo que pertenece, por derecho, a las mujeres, conjugando las dos acepciones de la acción vindicatoria. El estudio que se propone partirá de la estructuración dialógica y reflexionada con los textos de la pensadora, poniendo la mirada frente a los mismos, en su textualidad y contexto, para explorar sus argumentos. Asimismo, se enfrentarán sus tesis a aquellas quizás más difundidas, como las surgidas de los ilustrados reformistas, como las expresadas por Liang Qichao (1873-1929) en su “Sobre la educación de las mujeres” (1897), explorando, entre otras cosas, hasta qué punto la autora responde y erosiona una trampa del reformismo ilustrado al defender derechos básicos, como la educación, como elemento subordinado al fortalecimiento -económico, social- de la China atravesada también por el mal del siglo XIX, por el espíritu finisecular. (shrink)

Los fenómenos del nivel intermedio de la realidad presentan unas características particulares de autoorganización sistémica, de interrelación polinivelada, de recursividad, de emergencia de nuevos «objetos» con propiedades distintas a las de los elementos que los forman, y de dinamicidad evolutiva, que necesitan probablemente la formulación de nuevas concepciones teóricas y de principios paradigmáticos distintos. A esa «complejidad» de la realidad es a lo que intenta dar respuesta adecuada lo que se ha venido llamando perspectivas o ciencias de la complejidad (...) o también pensamiento complejo. Esta aproximación adopta una manera multidimensional, integrada y dinámica de ver la realidad: el mundo está constituido por la sobreposición emergente de distintos elementos que van produciendo entrelazadamente nuevas propiedades o nuevas organizaciones a medida que se va complexificando en niveles más altos. Si tratamos lo que llamamos lenguas como si fueran objetos simples y descontextualizados, podemos avanzar en la comprensión de algunos de sus aspectos más mecánicos pero podemos ignorar totalmente sus condiciones de existencia, funcionalidad, mantenimiento, variación, cambio o desaparición. (shrink)

"Una Pedagogía del Nosotros" pretende mostrar la esencia de la educación como punto de encuentro, compatible con todas las cosmovisiones. La pedagogía del nosotros invita a habitar la educación con originalidad, pero con un criterio más allá de la propia originalidad. Se trata de tener sensibilidad ante el peligro de manipulación, pero también ante el peligro de no educar, por temor a manipular. Los grandes problemas de la Humanidad no se producen por conflictos y crisis, sino por el egocentrismo. Las (...) dificultades, errores, debilidades, conflictos y crisis son humanos, y cuando se gestionan con nosicentrismo, suponen una oportunidad para crecer, pero si se gestionan con egocentrismo, no solo no se resuelven, sino que se agravan, y si se logra un equilibrio de egocentrismos que aporte apariencia de paz, en el fondo, no hay autorrealización porque los sujetos no están sabiendo madurar; simplemente viven para aplacar a su egocentrismo. El nosicentrismo es la maduración original de sí más allá de sí, que tiende a la autorrealización apoteósica entregándose al nosotros-maduro. Para que las comunidades sean vivencias de “nosotros” felices, es primordial que los sujetos se dispongan de forma nosicéntrica en cuerpo, mente y apertura. Cultivando el carácter, desarrollando las competencias y madurando la sensibilidad. De este modo, la unidad de sujetos forma un nosotros-maduro donde cada sí-mismo es más sí-mismo desplegándose hacia fuera, colaborando, sirviendo o dándose sin devorar y sin dejarse devorar. Es un salir para dar o darse, de modo que el sujeto se hace grande haciendo grandes a los demás y se enriquece interiormente, enriqueciendo lo otro. Cuando los sujetos desde su egocentrismo forman un nosotros, en realidad es un falso-nosotros. La educación apertural, libera del falsos-nosotros, cicatriza la originalidad y la despliega por medio de una pedagogía del nosotros-maduro. ¿Y cómo se educa la apertura? Aportando motivos por los que vale la pena abrirse, madurando la conciencia y capacitando al sujeto para una libertad consciente. El sentido es clave para dar, para darse y para saber a quién vale la pena darse por entero, por qué y para qué. ¿Y cómo descubrir el sentido de darse por entero? La clave está en enseñar a cada sujeto a mirar hacia su propio sentido original, que se encuentra en su conciencia. Y así es como realmente uno se hace original y creativo. La educación apertural no es un forzar hacia fuera “porque es bueno”, sino invitar a buscar hacia dentro para reconocerse en su origen y desplegar el sí-mismo original. Pero el sí-mismo no podrá ser plenamente sí-mismo sin el tú, así que será una educación de comunidad, comenzando por la familia. Desde esta interpretación, la acción educativa tiene mucho de acompañar a cada sujeto en la aventura de conocerse a sí mismo, descubrir su propia originalidad y disponerle para que la despliegue con sensibilidad y empatía. No se tratará de imponer desde fuera, sino invitar a sacar; ayudar a crecer. Desde la pedagogía del nosotros se busca el entendimiento de todas las cosmovisiones y de ellas entre sí, para ayudarnos a madurar y habitar en un nosotros-maduro. Así, se considera que lo más práctico es ir al fondo: ¿Cuál es el fin último de la educación? ¿Cuál es la esencia de la autorrealización máxima a la que puede aspirar un sujeto? Para sintetizar la respuesta, se tomará el concepto “apoteosis” del griego apothéōsis “deificación”, “divinización”, “endiosar”. Según cada cosmovisión, la apoteosis supone “estar en la gloria”, disfrutando del máximo bien, al que cada cual aspirará, según sus prioridades vitales: Placer, Poder, Sentido u Originalidad (se explica en el libro). Sea como fuere la cosmovisión del sujeto, el “tú” endiosa, pero es la propia conciencia la que está llamando a ser “dios” y si no se encuentra en el camino de la apoteosis, siente una especie de vacío interior, como que algo no va bien. No termina de vivir colmado; ni cuando prospera con actividades exitosas, ni en una situación general de bienestar, ni en una actitud vital de servicio a los demás, nada colma. La apoteosis es la máxima autorrealización de un sujeto en el “nosotros” o la mejor realización de la Humanidad como “nosotros total”. La educación apoteósica consiste en ayudar a descubrir o redescubrir, en conciencia, el sabor de las alegrías originales de la vida. La pedagogía del nosotros no plantea ninguna fórmula absoluta para educar ni para vivir. Sencillamente se considera el vivir humano como un vivir-con, que sorprende con descubrimientos constantes. Desde la Pedagogía del nosotros todas las instituciones intermedias: familia, escuela, etc., y la sociedad en su conjunto, contribuyen a la educación de cada sujeto, más o menos egocéntrico y más o menos abierto a la aventura de habitar la vida con mayor conciencia. La Pedagogía del nosotros invita a cada sujeto a que apueste toda su existencia a la exploración y experimentación de lo auténtico. Cada sujeto solo puede crecer y desarrollarse, una vez que ha aprendido a vivir en relación con los demás, a reconocer las posibilidades del espacio entre sus “nosotros”. El medio fundamental es el diálogo al que se ha llamado amor, que es lo que sucede cuando dos sujetos comparten en conciencia, algo o todo de sus vidas al mismo tiempo. Dice Antoine de Saint-Exúpery: "amor no es mirarse el uno al otro, sino mirar los dos en la misma dirección". Este compartir en conciencia es convivir en realidad. Dice Buber: "Toda vida real es reunión" y la sociedad, la familia y la escuela tienen la llave para reunirnos y enseñarnos a dialogar. Solo se vive la vida real, la vida auténtica desde la originalidad compartida, cohabitada. Ahí es donde los sujetos pueden ser más sí mismos, creativos y auténticamente felices. (shrink)

Background: Depression (major depressive disorder) is a common and serious medical illness that negatively affects how you feel, the way you think and how you act. Fortunately, it is also treatable. Depression causes feelings of sadness and/or a loss of interest in activities once enjoyed. It can lead to a variety of emotional and physical problems and can decrease a person’s ability to function at work and at home. Depression affects an estimated one in 15 adults (6.7%) in any given (...) year. And one in six people (16.6%) will experience depression at some time in their life. Depression can strike at any time, but on average, first appears during the late teens to mid-20s. Women are more likely than men to experience depression. Some studies show that one-third of women will experience a major depressive episode in their lifetime. Objectives: The main goal of this expert system is to get the appropriate diagnosis of disease and the correct treatment and give the appropriate method of treatment through several tips that concern the disease and how to treat it and we will see it through the application on the expert system. Methods: in this paper the design of the proposed Expert System which was produced to help Psychologist in diagnosing depression disease through its symptoms such as: a loss of energy, a change in appetite, sleeping more or less, anxiety, reduced concentration, indecisiveness, restlessness, feelings of worthlessness, guilt or hopelessness and thoughts of self-harm or suicide. The proposed expert system presents an overview about depression disease is given, the cause of diseases is outlined and the treatment of disease whenever possible is given out. SL5 Object Expert System language was used for designing and implementing the proposed expert system. Results: The proposed depression disease diagnosis expert system was evaluated by psychologist students and they were satisfied with its performance. Conclusions: The Proposed expert system is very useful for psychologist, patients with depression and newly graduated psychologist. (shrink)

Scientific hedges are communicative devices used to qualify and weaken scientific claims. Gregor Betz has argued—unconvincingly, we think—that hedging can rescue the value-free ideal for science. Nevertheless, Betz is onto something when he suggests there are political principles that recommend scientists hedge public-facing claims. In this article, we recast this suggestion using the notion of public justification. We formulate and reject a Rawlsian argument that locates the justification for hedging in its ability to forge consensus. On our alternative proposal, hedging (...) is often justified because it renders scientific claims as publicly accessible reasons. (shrink)

In a recent opinion paper, it was argued that individuals with multiple retractions or a record of academic misconduct should not serve as editors, including as editors-in-chief, on the editorial boards of scholarly or academic journals. As a first step towards appreciating how such a policy could be applied in practice, the presence of 30 individuals listed on the Retraction Watch Leaderboard on editorial boards was screened. Six cases are highlighted to gain an appreciation of the potential reputational risks that (...) journals and publishers might incur by including individuals with a tainted academic record on editorial boards. Given the reputational, legal and other risks associated with this type of assessment and decision, more formal positioning and guidance are needed by global ethics policy-related bodies such as COPE, the ICMJE, and the CSE, even more so in journals that claim to follow these organizations’ ethical guidelines. (shrink)

Recent research has begun treating the perennial philosophical question, “what makes a person the same over time?” as an empirical question. A long tradition in philosophy holds that psychological continuity and connectedness of memories are at the heart of personal identity. More recent experimental work, following Strohminger & Nichols (2014), has suggested that persistence of moral character, more than memories, is perceived as essential for personal identity. While there is a growing body of evidence supporting these findings, a critique by (...) Starmans & Bloom (2018) suggests that this research program conflates personal identity with mere similarity. To address this criticism, we explore how loss of someone’s morality or memories influence perceptions of identity change, and perceptions of moral duties towards the target of the change. We present participants with a classic ‘body switch’ thought experiment and after assessing perceptions of identity persistence, we present a moral dilemma, asking participants to imagine that one of the patients must die (Study 1) or be left alone in a care home for the rest of their life (Study 2). Our results highlight the importance of the continuity of moral character, suggesting lay intuitions are tracking (something like) personal identity, not just mere similarity. (shrink)

Several prominent theorists have recently advocated reconceptualizing rape as “nonconsensual sex,” omitting the traditional “force” element of the crime. I argue that such a conceptualization fails to capture what is distinctively problematic about rape for women and why rape is pivotal in supporting women’s gender oppression. I argue that conceptualizing rape as coerced sex can replace both the force and nonconsent elements and thereby remedies some of the main difficulties with extant definitions, especially in recognizing “acquaintance” rape as such. I (...) argue that this approach helps explain its distinctive badness both for the individual victims and for women as a group. (shrink)

A characterization of epistemic rationality, or epistemic justification, is typically taken to require a process of conceptual clarification, and is seen as comprising the core of a theory of (epistemic) rationality. I propose to explicate the concept of rationality. -/- It is essential, I argue, that the normativity of rationality, and the purpose, or goal, for which the particular theory of rationality is being proposed, is taken into account when explicating the concept of rationality. My position thus amounts to an (...) instrumentalist position about theories of epistemic rationality. Since there are different purposes, or goals, for which theories of rationality are proposed, the method of explication leaves room for different characterizations of rationality. I focus on two such (kinds of) purposes: first, the purpose of guiding the formation (or maintenance) of doxastic states and, second, the purpose of assessing (the formation or maintenance of) doxastic states. I conclude by outlining a pluralistic picture concerning rationality. (shrink)

This is an introductory article on sociobiology, particularly its relationship to eugenics. Sociobiology developed in the 1960s as a field within evolutionary biology to explain human social traits and behaviours. Although sociobiology has few direct connections to eugenics, it shares eugenics’ optimistic enthusiasm for extending biological science into the human domain, often with reckless sensationalism. Sociobiology's critics have argued that sociobiology also propagates a kind of genetic determinism and represents the zealous misapplication of science beyond its proper reach that characterized (...) the eugenics movement. More recently, evolutionary psychology represents a sophistication of sociobiology that attends to the mind as the "missing link" between evolution and behaviour (Cosmides and Tooby 1992, Pinker 1997). (shrink)

Many mechanisms, functions and structures of life have been unraveled. However, the fundamental driving force that propelled chemical evolution and led to life has remained obscure. The second law of thermodynamics, written as an equation of motion, reveals that elemental abiotic matter evolves from the equilibrium via chemical reactions that couple to external energy towards complex biotic non-equilibrium systems. Each time a new mechanism of energy transduction emerges, e.g., by random variation in syntheses, evolution prompts by punctuation and settles to (...) a stasis when the accessed free energy has been consumed. The evolutionary course towards an increasingly larger energy transduction system accumulates a diversity of energy transduction mechanisms, i.e. species. The rate of entropy increase is identified as the fitness criterion among the diverse mechanisms, which places the theory of evolution by natural selection on the fundamental thermodynamic principle with no demarcation line between inanimate and animate. (shrink)

We study the structure of families of theories in the language of arithmetic extended to allow these families to refer to one another and to themselves. If a theory contains schemata expressing its own truth and expressing a specific Turing index for itself, and contains some other mild axioms, then that theory is untrue. We exhibit some families of true self-referential theories that barely avoid this forbidden pattern.

Some philosophers oppose recent arguments for the Knowledge Norm of Assertion by claiming that assertion, being an act much like any other, will be subject to norms governing acts generally, such as those articulated by Grice for the purpose of successful, cooperative endeavours. But in fact, Grice is a traitor to their cause; or rather, they are his dissenters, not his disciples. Drawing on Grice's unpublished papers, I show that he thought of asserting as a special linguistic act in need (...) of its own norm, and he tied his maxim of Quality to knowledge. I also develop a simple Gricean-inspired argument showing that the Quality maxim is not dependent on the Cooperative Principle. If it is not thus dependent, then the Cooperative Principle cannot be the explanation of, or source of normativity for, the Quality maxim. Thus, leveraging the insights informing the maxim of Quality actually provides the resources for a distinctive positive case that knowledge is the constitutive norm of assertion. (shrink)

The problem of evil is the most prominent argument against the existence of God. Skeptical theists contend that it is not a good argument. Their reasons for this contention vary widely, involving such notions as CORNEA, epistemic appearances, 'gratuitous' evils, 'levering' evidence, and the representativeness of goods. We aim to dispel some confusions about these notions, in particular by clarifying their roles within a probabilistic epistemology. In addition, we develop new responses to the problem of evil from both the phenomenal (...) conception of evidence and the knowledge-first view of evidence. (shrink)

This paper introduces new logical systems which axiomatize a formal representation of inconsistency (here taken to be equivalent to contradictoriness) in classical logic. We start from an intuitive semantical account of inconsistent data, fixing some basic requirements, and provide two distinct sound and complete axiomatics for such semantics, LFI1 and LFI2, as well as their first-order extensions, LFI1* and LFI2*, depending on which additional requirements are considered. These formal systems are examples of what we dub Logics of Formal Inconsistency (LFI) (...) and form part of a much larger family of similar logics. We also show that there are translations from classical and paraconsistent first-order logics into LFI1* and LFI2*, and back. Hence, despite their status as subsystems of classical logic, LFI1* and LFI2* can codify any classical or paraconsistent reasoning. (shrink)

What is the relationship between lying, belief, and knowledge? Prominent accounts of lying define it in terms of belief, namely telling someone something one believes to be false, often with the intent to deceive. This paper develops a novel account of lying by deriving evaluative dimensions of responsibility from the knowledge norm of assertion. Lies are best understood as special cases of vicious assertion; lying is the anti-paradigm of proper assertion. This enables an account of lying in terms of knowledge: (...) roughly, lying is telling someone something you know ain't so. (shrink)

Abstract: Retama raetam (RR) is a traditional medicinal plant belongs to fabaceae family which grows in North Africa and East Mediterranean region. Locally, RR is used in several diseases including diabetes mellitus and hypertension. Thus, this study aims to investigate certain behavioral and central effects of methanolic extract of RR seeds in experimental animals (male Albino adult mice of 20 – 35 gm). Three exploratory behavioral models are used in this study, open field, elevated plus maze and light-dark box models, (...) in addition, picrotoxin induced seizure model in mice. In elevated plus-maze test of anxiety, a dose of 25 mg/kg of RR induced a significant increase in number of open arms entries and time spent on open arms of the maze compared to the control. In light-dark model, time spent on light area and number of light-dark transitions are significantly increased after treatment with 25 mg/kg RR extract of seeds. Open field model also revealed a significant increase in general motor activity of the mouse after 25 mg/kg of RR. On the other hand, a dose of 50 mg/kg of RR significantly induced a profound central and peripheral analgesic responses. In summary, this study concludes that RR seeds have a profound anxiolytic-like effect and analgesic response with delay in latency time of seizure induced by picrotoxin in mice. (shrink)

The world of entrepreneurship has historically been linked with taking risks and the potential for significant rewards. However, there persists a notable gender imbalance in the entrepreneurial landscape, wherein women entrepreneurs remain a minority. Women navigating the entrepreneurial path encounter distinct challenges, setting their experiences apart from their male counterparts. In Balayan, Batangas, despite strides towards gender equality, women entrepreneurs continue to face challenges in the entrepreneurial landscape. This qualitative study delves into the experiences of 10 successful female entrepreneurs who (...) met specific criteria. Accordingly, semi-structured interviews are conducted, exploring various aspects of participants' experiences and revealing their motivations, achievements, challenges, and strategies. Thematic analysis reveals the connection between familial, community-driven, and personal motivations that drive these entrepreneurs forward. Despite facing obstacles such as financial constraints and gender biases, they prioritize financial gains and personal growth. With resilience, innovation, and dedication, these women overcome challenges and achieve success, utilizing support networks and online marketing strategies to their advantage. Recommendations include empowering women in entrepreneurship, strengthening support networks, introducing tailored financial literacy programs, and advocating against gender biases. Implement skill development initiatives and provide specialized education in online marketing. Engage in policy advocacy, celebrate success stories, and continuously research challenges and successes. Foster collaborative partnerships between businesses, educational institutions, and communities, and advocate for increased funding opportunities for sustainable growth. This research emphasizes the strength and capabilities of women entrepreneurs in Balayan, Batangas, affirming that "pink doesn't mean weak.". (shrink)

Recent research on algebraic models of _quasi-Nelson logic_ has brought new attention to a number of classes of algebras which result from enriching (subreducts of) Heyting algebras with a special modal operator, known in the literature as a _nucleus_. Among these various algebraic structures, for which we employ the umbrella term _intuitionistic modal algebras_, some have been studied since at least the 1970s, usually within the framework of topology and sheaf theory. Others may seem more exotic, for their primitive operations (...) arise from algebraic terms of the intuitionistic modal language which have not been previously considered. We shall for instance investigate the variety of _weak implicative semilattices_, whose members are (non-necessarily distributive) meet semilattices endowed with a nucleus and an implication operation which is not a relative pseudo-complement but satisfies the postulates of Celani and Jansana’s strict implication. For each of these new classes of algebras we establish a representation and a topological duality which generalize the known ones for Heyting algebras enriched with a nucleus. (shrink)

This qualitative case study investigates the environmental implications of tourist arrivals in Matabungkay Beach, Lian, and their impact on the destination image. Through in-depth interviews with seven key stakeholders, including local residents, business owners, and environmental activists, the study explores perceptions, concerns, and potential solutions regarding the intersection of tourism and environmental sustainability. Findings reveal a complex relationship between tourism and environmental degradation, with participants expressing concerns about poor waste management, impacts on destination image, and health concerns. These challenges not (...) only threaten the natural beauty and biodiversity of the area but also tarnish the destination's image, affecting its appeal to tourists and potential investors. Despite these challenges, participants highlight existing initiatives and potential solutions, including community-based conservation efforts, sustainable tourism practices, and enhanced regulations. Collaboration among stakeholders is emphasized as crucial for achieving a balance between tourism development and environmental preservation. The study underscores the need for comprehensive strategies includes formulated an ordinance for comprehensive waste management and pollution control ordinance to optimize the destination image of Matabungkay Beach while addressing its environmental challenges. By integrating sustainable practices and fostering community engagement, the destination can enhance its appeal while safeguarding its natural resources for future generations. (shrink)

Dominant views of personal identity in philosophy take some kind of psychological continuity or connectedness over time to be criterial for the identity of a person over time. Such views assign psychological states, particularly those necessary for narrative memory of some kind, special importance in thinking about the nature of persons. The extended mind thesis, which has generated much recent discussion in the philosophy of mind and cognitive science, holds that a person’s psychological states can physically extend beyond that person’s (...) body. Since “person” is a term of both metaphysical and moral significance, and discussions of both extended minds and personal identity have often focused on memory, this article explores the relevance of extended cognition for the identity of persons with special attention to neuroethics and memory. (shrink)

Abstract: Networking is one of the most important areas currently used for data transfer and enterprise management. It also includes the security aspect that enables us to protect our network to prevent hackers from accessing the organization's data. In this paper, we would like to learn what the network is and how it works. And what are the basics of the network since its emergence and know the mechanism of action components. After reading this paper - even if you do (...) not have a general background on networking - you will be able to manage your own network and be able to distribute and control your ip. (shrink)

This article explores a concept of artistic transgression I call aesthetic disobedience that runs parallel to the political concept of civil disobedience. Acts of civil disobedience break some law in order to publicly draw attention to and recommend the reform of a conflict between the commitments of a legal system and some shared commitments of a community. Likewise, acts of aesthetic disobedience break some entrenched artworld norm in order to publicly draw attention to and recommend the reform of a conflict (...) between artworld commitments and some shared commitments of a community. Considering artistic transgressions under the concept of aesthetic disobedience highlights often-overlooked features of modern artworld practices. Most significantly, it draws attention to the deliberative participation of a wide variety of citizens of the artworld, including not just artists and performers but also members of audiences, in the transformation of the rules and boundaries of the artworld itself. (shrink)

My contribution to this Symposium focuses on the links between sexuality and reproduction from the evolutionary point of view.' The relation between women's sexuality and reproduction is particularly importantb ecause of a vital intersectionb etweenp olitics and biology feminists have noticed, for more than a century, that women's identity is often defined in terms of her reproductive capacity. More recently, in the second wave of the feminist movement in the United States, debates about women'si dentityh ave explicitlyi ncludeds exuality;m uch (...) feminist argument in the late 1960's and early 1970's involved an attempt to separate out an autonomous female sexuality from women's reproductive functions. It is especially relevant, then, to examine biological arguments, particularlye volutionarya rgumentst, o see what they say about whether and how women's sexuality is related to reproduction. We shall find that many evolutionarya rgumentss eem to supportt he direct linkingo f female sexualitya nd reproductionY. et I will argue that this supporti s not well-groundedI. n fact, I think evolutionarye xplanationso f female sexuality exemplify how social beliefs and social agendas can influence very basic biological explanations of fundamental physiological processes. In this paper, I shall spend some time spelling out a few examples in which assumptions about the close link between reproduction and sexuality yield misleading results, then I shall conclude with a discussion of the consequences of this case study for issues in the philosophy of science. (shrink)

This book examines a main theme in religious epistemology, namely, the possibility of knowledge of God. Most often philosophers consider the rationality or justification of propositional belief about God, particularly beliefs about the existence and nature of God; and they will assess the conditions under which, if there is a God, such propositional beliefs would be knowledge, particularly in light of counter-evidence or the availability of religious disagreement. This book surveys such familiar areas, then turns toward newer and less-developed terrain: (...) interpersonal epistemology, namely what it is to know another person. It then explores the prospects for understanding what it might take to know God relationally, the contours of which are significant for many theistic traditions. (shrink)

Philosophical exploration of individualism and externalism in the cognitive sciences most recently has been focused on general evaluations of these two views (Adams & Aizawa 2008, Rupert 2008, Wilson 2004, Clark 2008). Here we return to broaden an earlier phase of the debate between individualists and externalists about cognition, one that considered in detail particular theories, such as those in developmental psychology (Patterson 1991) and the computational theory of vision (Burge 1986, Segal 1989). Music cognition is an area in the (...) cognitive sciences that has received little attention from philosophers, though it has relatively recently been thrown into the externalist spotlight (Cochrane 2008, Kruger 2014, Kersten forthcoming). Given that individualism can be thought of as a kind of paradigm for research on cognition, we provide a brief overview of the field of music cognition and individualistic tendencies within the field (sections 2 and 3) before turning to consider externalist alternatives to individualistic paradigms (section 4-5) and then arguing for a qualified form of externalism about music cognition (section 6). (shrink)

This afterword to Species and Beyond provides some reflections on species, with special attention to what I think the most significant developments have been in the thinking of biologists and philosophers working on species over the past 25 years, as well as some bad jokes.

The adequacy of similarity to prototype as an account of categorization in natural concepts was assessed by analyzing the monotonicity of the relation between typicality of an item in a category and the probability of a positive categorization response using data from McCloskey and Glucksberg (1978). The analysis revealed a strong underlying similarity-based threshold curve, with systematic deviations. Further data collection showed that deviations from the curve could be attributed to the effects of unfamiliarity and non-categorial associations on typicality judgments, (...) as well as differences between the perceptual appearance of an item (which tended to boost typicality) and its underlying nature (which tended to boost categorization). The results are discussed in terms of the different presuppositions and task constraints involved in rating typicality as opposed to performing a categorization. (shrink)